Estrategia de comprensión lectora: visualización.

     La estrategia de comprensión basada en la visualización es muy apropiada en primeros lectores. Consiste en entregarles un texto, que leerán e irán dibujando. Gracias a esta estrategia, estamos trabajando la comprensión de manera individual, pues cada niño/a está trasladando al papel lo que va leyendo, sin sentir que esta práctica pueda ser evaluadora, o interrogatoria. Se divierten y aprenden a comprender, cada uno a su ritmo.

     A mí, especialmente, me gusta llevarla a cabo con los poemas de Gloria Fuertes de su libro LA OCA LOCA. Contiene muchos poemas para dibujar. De esta manera toman contacto con la poesía de una forma lúdica. 

     En este libro podemos encontrar textos muy útiles para aplicar esta estrategia de lectura con niños/as de 1º, e incluso 2º de PRIMARIA:

-Cómo se dibuja una señora.

-Cómo se dibuja un señor.

-Cómo se dibuja un niño.

-Cómo se dibuja un gato.

-Cómo se dibuja una ballena.

-Cómo se dibuja un castillo.

-Cómo se dibuja un coche.

-Cómo se dibuja una jirafa.

-Cómo se dibuja una bruja.

      Y muchos más....

     Para empezar, se les entrega la poesía sin dibujo. La leen en silencio y, a continuación la van dibujando al lado:

       Luego, la leemos en voz alta, y exponemos los dibujos. Aprenden también a iniciarse en las descripciones sin darse cuenta, ya que son poemas descriptivos que contienen innumerables adjetivos, comparaciones y recursos literarios expresivos...

      Esta, en concreto, la he trabajado en varias ocasiones con distintos grupos de niños y niñas. Salieron  unos dibujos estupendos. Los colgamos con pinzas de la ropa en una cuerda en clase. Además, como la tenía secuenciada, la puse en el rincón de poesías y la tuve allí un tiempo. Les gustaba acercarse a verla. 

     Si la hacéis con niñas y niños de INFANTIL, os recomiendo que la leáis primero entera, para que construyan en su mente la imagen completa de lo que dice el texto. Podéis retarles a ver quién adivina el personaje del poema. Luego, se la leéis muy despacito, para que les dé tiempo a ir haciendo su payaso.

Os dejo el enlace de donde saqué estas láminas: Cómo se dibuja un payaso

Este sitio tiene materiales interesantes. Si queréis visitarlo pinchad en FLORES Y ESTRELLAS 

Escribir con el diccionario

   CONSIGNA: el juego consiste en buscar en el diccionario alguna página de la que elegir unas cuantas palabras. Una vez seleccionadas, se escribirá una historia en la que tienen que aparecer todas ellas. 

     No conviene que las palabras sean correlativas, ya que podemos encontrar amplias listas de familias de palabras, y el texto resultante puede ser aburrido o sonar muy repetitivo.

     He abierto mi diccionario y he visto elefante. De esa página he elegido:

                                         elefante

                              elegancia

                              elegía

                              elegir

                              Elena

                              elevación

                              elfo

                              Elías.

     El elefante recitaba aquella elegía que tenía que elegir para Elena, con cierta elevación del elfo Elías.

     Se pueden escribir oraciones o textos más largos. Es una actividad divertida, que les gusta mucho, sobre todo en los cursos en que empiezan a manejar el diccionario ( 3º-4º de Primaria), aunque no hay que desestimar esta técnica con cursos superiores, que lo pasan muy bien inventando historias disparatadas, y perdiéndole un poco el respeto a este libro gordo sabelotodo, por el que no sienten demasiado aprecio los estudiantes. Se puede hacer individualmente, por parejas, o en pequeños grupos. Luego, se leerán en voz alta, eso les encanta.

Día Internacional de la Mujer (8 de Marzo)

     He encontrado este video que reivindica la lucha de tantas mujeres a lo largo del tiempo, para conseguir la igualdad. Os lo dejo, por si queréis verlo con vuestras alumnas y alumnos y comentarlo.

RECURSOS PARA ESTE DÍA:

Dejo unos enlaces sobre el tema, que actualizaré si encuentro nuevos materiales:

-De LAPICERO MÁGICO, una actividad que presenté y que es muy apropiada para trabajar este Día  a partir de Segundo Ciclo de Primaria y con adultas/os. Pincha aquí: -Silueta para la reflexión

-Día Internacional de la Mujer Cuaderno Intercultural

-Felicitación y otros recursos Día Internacional de la Mujer Actiludis

-Videos Día de la Mujer Actiludis

-Actividades Día de la Mujer Aula Libre Digital

-Lecturas para el Día de la Mujer Club Kiriko

-Lecturas recomendadas por el Servicio de Orientación Lectura

Anaglifo poético

     El anaglifo es un micropoema inventado, a modo de divertimento o juego de palabras, por un grupo de artistas de la Generación del 27, que coincidieron en la Residencia de Estudiantes de Madrid. Nace de la imaginación de Pepín Bello (José Bello Lasierra), personaje talentoso de gran influencia para el grupo del 27,  alma del surrealismo español, aunque nunca publicó nada (solo un caligrama titulado "El ateneísta").

     De la imaginación de Pepín Bello surgió también la figura de los putrefactos, definida como "toda forma carnosa repugnantemente muerta", referido a las personas de orden (hay un dibujo en una carta a García Lorca, en 1927). Me encanta este término... hay tantos por ahí, pululando en las instituciones...

Pepín Bello, Lorca y Dalí.

     

     La escritura del anaglifo consiste en hacer un poema de cuatro versos, con las siguientes características: en los versos 1º y 2º se repite el mismo sustantivo; en el 3º, siempre "la gallina"; y en el 4º, un sustantivo que choque o sorprenda, por no tener nada que ver con lo anterior.  Por ejemplo:

El barco,

el barco,

la gallina

y el zapato.

     Más tarde, Lorca cambió esta estructura, incluyendo en el último verso, en lugar de una palabra, una frase también sorprendente:

Guillermo de la Torre, 

Guillermo de la Torre,

la gallina

y por ahí debe andar algún enjambre.

     Esta estructura, que sirve de divertimento, podemos aplicarla con nuestros alumnos y alumnas variando lo que se nos ocurra. Por ejemplo, podemos cambiar los sustantivos de los dos primeros versos por verbos, o por adjetivos. O podemos sustituir el tercer verso ("la gallina") por otros que sean graciosos. Se me ocurre este, con adjetivos y cambiando el tercer verso:

Rosa,

rosa, 

la salchicha

y no como otra cosa.

     O este, empleando verbos en los dos primeros versos, y sin toque de humor:

Amarte,

amarte,

un corazón

que no deja de llamarte.

Paquito Lector (7ª parte)

CAPÍTULOS ANTERIORES DE PAQUITO LECTOR

Libro de Recetas Mágicas

 

     Esta producción literaria la realicé en el Taller de Escritura Creativa con niños y niños de 4º, 5º y 6º de Primaria de mi colegio, el curso pasado. Me divertí mucho durante el proceso y al leer las creaciones, ya que salieron recetas muy ingeniosas.

     Preparé la portada que véis en la foto, y una introducción que le daba cierto aire de misterio al Libro:

    

     CÓMO ESCRIBIR RECETAS MÁGICAS:

• Primero, hay que pensar en para qué va a servir la receta  (deseo o utilidad). Ese será el título: Receta para....

• Luego, se elabora una lista de extraños ingredientes detallados.

• A continuación, se explica la preparación de la receta.

• Por último, se inventa un conjuro, para que surta efecto (les pedí que lo hicieran en verso.)

     Sin que yo les diera ninguna idea o pista para encender la mecha literaria, escribieron Recetas para conseguir muchas cosas, utilizando su ingenio y expresando, en algunas ocasiones, sus más profundos deseos... (A través de la escritura descubrimos muchas cosas de nuestros chicos y chicas. A veces, son ellos quienes nos lo quieren hacer llegar de manera subliminal; otras veces, les traiciona el subsconciente...Podemos detectar, incluso, problemas que les atormentan y que no se atreven a contar.)

-Para ser guapo.

-Para echar fuego por la boca.

-Para poder entrar en los libros.

-Para hacer desaparecer el colegio para siempre.

-Para hacer desaparecer a la gente.

-Para leer las mentes.

-Para crear un videojuego.

-Para que las cosas sean gratis.

-Para hacerse invisible.

-Para controlar los elementos.

-Para que alguien se enamore de ti..

-Para resucitar a los muertos.

-Para ser inmortal.

-Para ser joven eternamente.

-Para atravesar paredes.

-Para..... 

Actividad para biblioteca: La bruja quitavocales

     Esta es una actividad muy sencilla que podéis hacer con niños y niñas de Primaria en la biblioteca.  Podéis aprovechar el Día Internacional del Libro Infantil (2 de Abril) o el Día del Libro (23 de Abril).

 

    Para motivarles, conviene siempre inventar una pequeña historia, para dar paso después al juego. Yo me inventé la de la bruja quitavocales. Esta malvada bruja estaba preparando su nueva pócima para desaparecer, pero necesitaba vocales para su fórmula mágica. Así que entró de noche en la biblioteca del colegio, y se empezó a llevar las vocales de los cuentos. Para recuperarlas, hay que superar una prueba por equipos. La prueba consiste en completar las vocales de unas listas con títulos de cuentos conocidos.

     Os dejo los materiales que elaboré:

Cada listado en hojas de diferentes colores.

Un poquito de ambientación.

MATERIALES E INSTRUCCIONES:

Os dejo también enlace con modelos de diplomas: DIPLOMAS INFANTILES

Día Internacional del Libro Infantil 2011

 

     El día 2 de Abril se celebra en todo el mundo el Día Internacional del Libro Infantil, conmemorándose, así, el nacimiento de Hans Christian Andersen (2 de Abril de 1805). La OEPLI (Organización Española Para el Libro Infantil y juvenil) quiere que se celebre este día en el mayor número posible de centros educativos, bibliotecas, librerías y poblaciones del territorio español, e insta a que se realicen actividades de lectura, cuentacuentos, encuentros con autores...

     Además, se pide que se difunda el  MANIFIESTO POR LA LECTURA  de Aino Pervik, y el cartel que este año ha realizado la sección de Estonia de IBBY (International Board on Books for Young People), de Jüri Mildeberg.

     Al ser el 2 de Abril sábado, se pretende que el manifiesto se lea en todos los países del mundo a las 12:00 horas o a las 18:00 horas del día 1 ò 2 de Abril, según le interese a quien lo celebre. Asímismo, la OEPLI pide que se le envíe una breve reseña y una foto de las actividades que se realicen.

Concurso Reporteros de la Lectura

8º concurso de Reporteros de LECTURA

     El Club Kiriko convoca el 8º concurso de Reporteros de la Lectura, para niños y niñas de 7 a 15 años. El concurso consiste en redactar una noticia, hacer una entrevista, elaborar un artículo de opinión, o bien hacer un reportaje fotográfico, con pie de foto explicativa.

     El premio es de 150 euros para canjear por libros en una librería del Club Kiriko. También puede participar toda la clase, ya que hay una categoría de grupo, siendo el premio de 300 euros en libros.

     Si os interesa, no dejéis de leer las BASES del Concurso. El plazo de presentación de colaboraciones es hasta el 23 de Abril.

Caligramas

     Un caligrama es una poesía visual que refleja en sus formas, a través de la disposición de la caligrafía o tipografía, lo que las palabras dicen. Esta técnica de escritura surgió con las vanguardias literarias: Guillaume Apollinaire la puso de moda en las primeras décadas del siglo XX. Otros autores de caligramas son:  el poeta chileno Vicente Huidobro, el peruano Carlos Oquendo de Amat, el mexicano Juan José Tablada, los españoles Juan Larrea, Gerardo Diego, entre otros muchos.

     Esta técnica de Escritura Creativa podemos realizarla con chicos y chicas de Tercer Ciclo de Primaria y con Secundaria. Facilita la actividad pensar en una idea central sobre la que se desarrolle la temática del poema, por ejemplo: un corazón, unas nubes lloviendo, un caracol, las ondas del agua del mar......Cuando vayan a reescribir el poema, para pasarlo a limpio ya corregido, es conveniente que dibujen con líneas muy tenues la forma del poema, y luego lo escriban encima. Después, se borrarán las líneas a lápiz. Queda muy visual si se utilizan bolígrafos de colores o de purpurinas, que ahora están tan de moda entre los estudiantes...

    

     Algunos ejemplos de caligramas:

Para más información, os dejo una presentación muy interesante: