Póster digital interactivo: Glogster

   Glogster Edu es un recurso TIC que cada vez se utiliza más en el ámbito educativo, por ser una herramienta creativa en la que podemos insertar fotos, videos, audio, imágenes y textos. Es una mezcla entre cartel, póster y collage interactivo muy interesante, fácil de crear y que nos ofrece la posibilidad trabajar con nuestro alumnado, pues la cuenta que abrimos permite incluir hasta doscientos alumnos/as.

    Puedes acceder a la página para crear tus propios pósters haciendo clic en la imagen:

   El siguiente tutorial de Marisa de Dios explica cómo crear un Glogster, de forma clara y sencilla:

                    

   También es interesante ver este TUTORIAL GLOGSTER PARA DOCENTES EN PDF , que podéis descargar y guardar en vuestro PC.

     Os dejo un Glog sobre Federico García Lorca que me gusta. (Si ponéis el cursor sobre Glogster Edu, se despliega un menú, y en Wiew Full Size, os permite abrirlo en pantalla completa):

Construimos el poema

   

   Esta semana hemos trabajado al poeta gaditano Carlos Murciano, que a mí particularmente me encanta. En concreto, esta vez ha sido su poema "El extraterrestre". Ya publiqué en este blog otra entrada en la que mostraba un trabajo colectivo, a partir de la lectura de otro poema de Carlos Murciano: "El robot". Es una práctica que les gusta mucho a los niños y a las niñas. Podemos aprovechar la clase de Plástica para realizarlo. A partir de la lectura de la poesía, se trata de elaborar o construir el texto, lo cual implica trabajar la comprensión literal y convertirla en pensamiento creativo, en interpretación individual.

   La mayoría de mis alumnos/as lo han hecho con goma eva, pues estamos haciendo manualidades con este material, y han aprovechado lo que tenían. La verdad es que han quedado preciosos.

   Como suelo hacer, en mi libreta de poesías, copié "El extraterrestre" y lo intenté elaborar, mezclando dibujo con materiales pegados, como fieltro, foamy de brillo..., para ver el grado de dificultad o viabilidad. Me gustó y lo hicimos en clase pero, en esta ocasión, no fue un trabajo colectivo, sino que cada niña/o elaboró el suyo.

   Este es mi boceto.

   Y estas son algunas de las creaciones de los niños y niñas de mi clase:

   ¿No son fantásticos?

El cartel

   Hace poco trabajé en clase cómo elaborar un cartel. Quiero compartir con quienes visitáis esta página la información que utilicé y cómo lo llevé a cabo. Antes que nada, deciros que recabé información en internet, pero las páginas que consulté, siendo distintas, contenían la misma información, palabra-a-palabra, y sin identificar autor/a o fuente, por lo que no las voy a enlazar, pues no sé a quién atribuir la autoría.

   Primero, una breve información sobre el cartel: qué es, tipos de carteles y características.

   El cartel es un material gráfico que está formado por imágenes y textos breves, integrado todo ello en una unidad estética atractiva y eficaz para comunicar un mensaje y difundirlo.

   Hay dos tipos de carteles:

-Informativos, que comunican conferencias, cursos, eventos, reuniones sociales, conferencias... Este tipo de carteles puede estar representado sólo con texto que contenga la información necesaria, para lo cual se recomienda LETRAS GRANDES sobre un FONDO COLOR QUE CONTRASTE, o con texto acompañado de imagen.

-Formativos, que se emplean como medio para propiciar la difusión o establecimiento de una serie de HÁBITOS de salud, higiene, orden, seguridad, limpieza...así como para propiciar ACTITUDES de esfuerzo, confianza, actividad, concienciación...

   Características:

-Mensajes globales, impactantes.

-Atractivo visual.

-Imagen que resuma con claridad la idea en la mínima expresión gráfica.

-Texto breve, directo, claro, como un destello de percepción instantánea para el que lo ve.

-Tipos de formas utilizadas: naturales, geométricas o abstractas.

-Tipos de dibujos empleados: realista, caricaturizado o estilizado.

   ¿Cómo trabajarlo en clase?

   Os cuento cómo lo he hecho yo, por si os sirve mi experiencia en el aula, con niños/as de 3º de Primaria:

   Primero trabajé ideas previas, preguntándoles si sabían qué es un cartel. Estas fueron, literalmente, alguna de sus respuestas (suelo anotar estas cosas en una libreta, resulta muy útil e interesante):

   -"Es parecido a los anuncios".

   -"Algo escrito que anuncia algo".

   -"También informan de algo que van a hacer".

   -"A veces tienen dibujos, letras y números de teléfono".

   Fijáos qué ideas previas tan acertadas: anuncia, informan, dibujos, letras...

   Después, para completar esas ideas previas, les mostré un cartel que tenía guardado de una obra de teatro que habíamos visto poco tiempo atrás, y sobre el cartel que les mostraba, fuimos viendo los elementos más importantes.

   Luego, aprovechando que era el Día del Libro Infantil y Juvenil, cada niño/a diseñó su propio cartel, y quedaron fantásticos. Mirad éste:

 
    La semana que viene es el Día del Libro (el 23 de Abril). Ésta puede ser una actividad para realizar ese día, y exponer los carteles por los pasillos, o bien organizar un concurso de carteles...

Marcapáginas muy fácil de hacer.

 

  He encontrado un modelo de señalador muy sencillo de hacer y que queda muy vistoso. Me he entretenido, (hoy es viernes), en montar el proceso de elaboración con ayuda de mi rana Mundana (su nombre se lo debe al poema de Carlos Murciano, un escritor que me encanta...); de esta forma, lo podéis proyectar en la pizarra digital, para hacerlo con vuestros alumnos/as. Se elabora así:

   La página de donde he sacado la idea es http://manualidades.innantia.com

Descripción de monstruos

   Hace unos meses estuvimos creando en clase de Plástica una especie de criaturas o monstruillos. Eso es algo que a los niños y niñas les encanta. Estuvieron por la clase de un sitio para otro, hasta que decidimos inmortalizarlos, pegándolos en un folio y haciendo su descripción.

   Son muy fáciles de hacer:

1. Se repasa el contorno de un CD en un folio de color o cartulina:

2. Se recorta y se dobla por encima de la mitad, para que haga de cara y la abertura sea la boca.

3. Después, cada uno, según le dicte su inagotable imaginación, lo decora, hasta dar con el resultado final deseado.

   Las descripciones quedaron muy originales, una vez leídas, las recogí para encuadernarlas con otros trabajos de Escritura Creativa.

UNOS CONSEJOS...

   Recordemos que, cuando hagamos actividades de Escritura, para no frustrar a los aprendices de escritores y escritoras, debemos procurar:

-Conseguir un clima agradable, cómodo y afectivo.

-Salir de la clase, a ser posible, y realizar la actividad, por ejemplo, en la Biblioteca Escolar.

-Acompañarles en todo el proceso: ideas previas, borrador, pasarlo a limpio e ilustrarlo y leerlo ante los demás.

-La corrección debe ser individualizada, y no debemos reprocharles las faltas de ortografía u otros fallos. Se les comenta con naturalidad, como mediadores que somos de la actividad, y ya está. La clase magistral de ortografía, en otro momento.

-El proceso se completa cuando leen sus creaciones en voz alta. Les encanta compartir lo que han escrito.
-Podéis tener murales de Escritura para el aula o la Biblioteca, que ayudará a nuestros jóvenes escritores a organizar sus ideas. Este es uno de los que preparé y uso algunas veces:

Partes de un lector

 Un poster para las Bibliotecas, que gustará a niños, niñas y mayores... ¡Ahí va!

De revista jcyl.es

De juegoseducativospipo.blogspot.com

Los fantásticos libros voladores del sr. Morris Lessmore

      Había preparado una entrada comentando el cortometraje que os dejo más abajo, ganador de un Oscar al Mejor Corto Animado, en 2012. Os dejo algunos datos:

-Título: Los fantásticos libros voladores del sr. Morris Lessmore.

-Autor e ilustrador: William Joyce

-Director: Brandon Oldenburg

 Y una curiosidad: he leído que está inspirado en el Huracán Katrina, en Buster Keaton, en el Mago de Oz... y, por supuesto, en la pasión por los libros...

    Por lo demás, deciros que se trata de una película muda que lo dice todo sobre el universo de la lectura y la escritura, pero no quiero comentar más. Solamente os invito a que lo veáis y voléis en ese mundo mágico.

   Gracias a Bárbara, que me regaló este delicado, hermoso e inolvidable video.

Expresión oral

   Aquí os dejo un excelente trabajo sobre Expresión Oral, elaborado por Francisco Javier Vázquez, muy útil como fuente de información para trabajar esta competencia comunicativa en el aula.

Scrapbook

   El scrapbook o scrapbooking es una técnica basada en la utilización de retales o recortes, que en sus orígenes se empleaba para decorar y personalizar álbumes de fotos. 

 Un poco de historia...

 

   Los antecedentes de esta técnica se remontan a 1769, año en que escritores como William Granjer empezaron a utilizarla para sus libros. En 1826, John Poole publica "Manuscript Gleanings and Literary Scrapbook", un manual sobre cómo escribir poesías y otros textos con scraps, es decir, recortes. Más adelante, con la aparición de la fotografía, el scrapbook experimenta una gran evolución.

   Hoy en día, sólo en Estados Unidos hay más de 25 millones de scrapbookers o aficionados a esta técnica, y en Europa cada vez somos más los que nos vamos "enganchando" a ella. Muchos ilustradores e ilustradoras de literatura infantil utilizan esta técnica. Y ya contamos con algunas publicaciones de manuales, páginas web de scrapbooking digital y tiendas especializadas en telas, adhesivos, papeles, plantillas y otros materiales. En concreto, os puedo recomendar dos libros que tengo en casa, y que traen plantillas:

   Materiales para trabajar el scrapbook:

   Podemos utilizar tijeras dentadas, cutter, pegamento, troqueladoras con formas, cartulinas, goma eva, papeles de regalo, cintas, botones, pegatinas, adhesivos 3D, recortes de revistas y periódicos, remaches, sellos purpurinas...

    Mi librito de recuerdos:

   Ahora os quiero mostrar un librito de scrapbook hecho por mí. Tengo otros trabajos que os iré mostrando más adelante, y que son fáciles de hacer y lucen un montón. También os enseñaré trabajos hechos con los niños y niñas del colegio, utilizadas para ilustrar poesías y cuentos.

   1. Recortamos un rectángulo de 36 cm x 27 cm y  hacemos una cuadrícula de 9 cm por 9 cm, de manera que salen 4 cuadrados por tres cuadrados. Cortamos lo que se ve en la foto y redondeamos las esquinas:

   

    2. Con una regla y un boli que no pinte, marcamos las rayas para doblarlas bien y empezamos a  diseñar el librito, que tendrá páginas individuales, bolsillitos, desplegables...

    3. Empezamos a decorar, pegar fotos, escribir poesías, letras de canciones, cualquier recuerdo que queramos reflejar en nuestro librito...

   Os dejo el video tutorial que utilicé para fabricar mi libro de scrapbook, que explica muy bien cómo se elabora paso a paso:

   Si quieres más información sobre el scrapbook, consulta: Wikipedia , fuente que he utilizado para la redacción de esta entrada, además del libro de Bienve Prieto "Scrapbook Fácil", que os recomendé más arriba.

Cuentos coeducativos

   Se acerca el Día Internacional de la Mujer que, como sabéis, se celebra el 8 de Marzo. He encontrado una recopilación de Cuentos que nos puede venir bien para trabajar la coeducación en el aula. Lo he dejado también en la pestaña superior de "Coeducación" de este blog, donde podéis encontrar otros enlaces con muchísimos recursos.

   Otro recurso para trabajar en el aula el Día Internacional de la Mujer es este cuadernillo de Educación en Valores titulado Nosotras Creamos Mundo, que publicó el Instituto de la Mujer dentro de la colección Por Preguntar que no Quede:

   Una lectura para este día que a mí particularmente me encanta es el cuento Arturo y Clementina, que narra cómo una tortuga, cansada de que su pareja le destroce la autoestima, un buen día, decide marcharse de casa sin dar ninguna explicación. Actiludis lo publicó en versión teatral breve, y a los niños les encanta leerla así. Esta versión es la que os dejo a continuación, aunque la foto de la portada que presento pertenece al cuento de Adela Turín, Editorial Lumen: