La importancia de leer en casa

   Material interesante, de los Cuadernos del Observatorio de la Lectura, Junta de Andalucía. Para acceder, hacer CLICK en la imagen:

Leer en familia

   Programa de promoción de la Lectura desde los primeros meses de vida del bebé, de Fundalectura. Para accerder al programa, haz CLICK en la siguiente imagen:

   Si quieres leer más sobre este tema, consulta: Leer te da más. Guía para padres y también Colección Familias Lectoras. Junta de Andalucía

Leer te da más. Guía para madres y padres.

   Os dejo el enlace de esta Guía para madres y padres interesados en fomentar la lectura en sus hijos e hijas desde el hogar. Está editada por la Junta de Andalucía, bajo el título: Leer te da más. Lo enlazo también en la pestaña superior del blog, en la sección "Familias lectoras", para que lo tengáis a mano.

   Te puede interesar ver Colección Familias Lectoras, Junta de Andalucía

Familias Lectoras

   Todos sabemos la importante influencia que pueden llegar a ejercer las familias que se implican con ilusión en el viaje lector de sus hijos, desde incluso antes de que aprendan a leer y a escribir. Os dejo la "llave" del Portal de Familias Lectoras en Red, de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía:

   Te puede interesar ver Leer te da más. Guía para padres y madres.

Leer en casa

   He encontrado un cuadernillo muy interesante, elaborado por el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ), de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. En este cuadernillo  se desarrollan una serie de "sugerencias útiles para elegir y disfrutar de los libros". Os enlazo el documento en PDF, que podéis ver haciendo clic en la imagen:

Actividad en familia: el bosque de la lectura.

     "El árbol de la lectura" es una estrategia de motivación que solemos utilizar en los colegios a menudo, con nuestro grupo de alumnos/as. Pero, ¿por qué no hacerla en casa con vuestros hijos/as?

CÓMO CONSTRUIR UN ÁRBOL Y UTILIZARLO:

• Dibuja en una cartulina marrón el tronco, con varias ramas, y luego con un rotulador, haz las rugosidades y agujeros propios de los árboles.

• En una cartulina verde, haz la copa del árbol.

• En folios de algún color prepara manzanas u otro fruto, que podréis ir pegando conforme leáis algún libro. Si los pegáis con un trozo de fixo enrollado sobre sí mismo, luego las podréis quitar haciendo la recolleción de los frutos, que podéis guardar en algún sobre, y ver de vez en cuando con ellos cuando el árbol se llene, y podréis seguir utilizando el mismo árbol.

• En cada pieza de fruta los niños/as escribirán el título del libro y el nombre del autor/a, y harán algún dibujo sobre él, a modo de recordatorio.

• Cuando el árbol esté lleno, podemos fabricar uno nuevo, y convertir así, poco a poco, la habitación de tu hijo/a en un bosque de la lectura. Incluso, podéis hacer animalitos del bosque, y seres fantásticos (hadas, duendecillos) y poblarlo para que cobre vida.

BENEFICIOS DEL BOSQUE DE LA  LECTURA:

• El simple hecho de tener un registro visible de las lecturas  facilita al niño/a darse cuenta de la cantidad de libros que ha leído o le habéis leído, si aún es muy pequeño/a. 

• Motiva a tu hijo/a a seguir leyendo.

• Ayuda a recordar las lecturas realizadas, activando la memoria.

• Se las podéis enseñar a los familiares y amigos, eso les encantará a los niños/as.

• Fomenta la expresión oral, al comentar en familia sus lecturas.

La máquina de fabricar palabras

    Es una actividad divertida y útil para realizar en casa o en el cole con niños y niñas que están aprendiendo a leer y escribir. Sirve para elaborar palabras y con ellas jugar, de manera oral, a inventar frases más o menos largas. Con parejas de palabras se puede jugar al binomio fantástico de Rodari, que consiste en inventar historias (pequeñas, en este caso) con dos palabras que aparentemente no tienen ninguna relación entre sí. Es fácil y divertido. Sólo hay que imprimir en cartulina la máquina y las tiras de letras, que podemos ir ampliando como queramos o nos interese: con vocales, sílabas inversas (an, en , in, on, un, por ejemplo), incluir sílabas trabadas (tra, tre... bla, ble...), o grupos consonánticos (cons, trans...), según el nivel de lectura de los niños. También pueden escribir en una lista las palabras fabricadas, o hacer tarjetillas de vocabulario, escribiendo cada palabra con su dibujo. En fin, todo lo que se os ocurra que veáis que les interesa y les divierte.

     Esta actividad la saqué de Actiludis. Hay otro modelo interesante, hecho con el cilindro de los rollos de papel higiénico forrados. Os dejo el enlace de donde podéis imprimir esta actividad:

-Para las tiras de letras: http://www.actiludis.com/?p=8023#more-8023

-Para la máquina de palabras con cilindros: http://www.actiludis.com/?p=6649#more-6649

Cómo crear un ambiente lector y escritor en casa.

     Todos sabemos la importancia que tiene la familia en el desarrollo lector y escritor de los niños. Una familia que se implica de verdad, que se informa, que tiene una actitud positiva y activa, puede llegar a conseguir la motivación y el progreso de sus hijos en dos aspectos tan importantes, no sólo para el beneficio escolar o curricular, sino también para el propio mundo interior, cultural y de ocio constructivo y desarrollo de la creatividad que supone poner en práctica la lectura y la escritura.

     

     Se puede empezar por crear un ambiente lector y escritor en casa. ¿Y cómo hacerlo?. Os propongo algunas cosas:

     En cuanto a la lectura:

-Facilitando al niño/a libros adecuados a su edad lectora.

-Dedicando un rato cada día a leer con ellos.

-Invitando a leer, no obligando.

-Leyendo delante suya vuestros textos: periódicos, revistas, prospectos, instrucciones, catálogos, libros...

-Creando un ambiente cómodo y adecuado para leer y escribir: luminoso, tranquilo, ordenado...

-Conociendo sus gustos lectores, preguntándoles si el libro leído les gustó o no y por qué.

-Si son pequeños, ayudándoles con preguntas a leer las imágenes de los libros, intentando averiguar la historia, o anticipándose a los hechos.

-Creando poco a poco y con ilusión su propia biblioteca y enseñándoles a usar, colocar y cuidar los libros.

-Llevándoles a librerías especializadas, a la biblioteca, a cuentacuentos, títeres, teatros...

-Si están aprendiendo a leer, habrá que tener mucha paciencia y no regañarles si se equivocan,pues podéis minar su autoestima y la confianza en sí mismos. Hacer del aprendizaje de la lectoescritura un acontecimiento importante.

    En cuanto a la escritura:

-Si están realizando un trabajo de creción o invención de un texto, no priorizar la letra o la ortografía de manera tajante y machacona, por encima de la iniciativa del niño/a de escribir algo original de forma espontánea. Se les puede ayudar a mejorar esos aspectos con suma delicadeza y sugiriendo la mejora de su maravillosa creación.

-Tener a mano juegos o crearlos juntos: cartulinas con letras o sílabas para formar palabras, sopas de letras, jugar al veo-veo, al ahorcado, al juego "de la Habana a venido un barco cargado de..."

-Si ya escriben, se pueden realizar muchas actividades de escritura creativa: minicuentos, cuentos acordeón, postales o tarjetas, revistillas, cómics, cuentos secuenciados en viñetas...

-Facilitando materiales para la escritura y la ilustración de sus textos: una pizarra pequeña, libretas, lápices...

-Teniendo una carpeta especial para guardar sus producciones.

-Uniendo la lectura y la escritura con otras artes: por ejemplo, la plástica para ilustrar sus textos, o la música para darle ambiente a un cuento, o los títeres para volver a contar un cuento que ya saben de forma dialogada...

-Interesarse por lo que leen y escriben, animándoles y apoyándoles, y teniendo cuidado de no menospreciar o infravalorar sus ideas o la realización de las mismas.