jueves, 14 de octubre de 2021

Mini libro de miedo Día de las Bibliotecas


  Se acerca el Día de las Bibliotecas, que celebramos cada 24 de octubre. Este curso, la propuesta de actividades aúna esta conmemoración con un punto de interés que ya empieza a estar latente en nuestro alumnado: Halloween. Así que, ¿por qué no unir ambas circunstancias para hacer una actividad creativa que les motive? 

  Se trataría de crear un mini libro de terror. Hay varias opciones:

1. La descripción y dibujo del tipo de monstruo que sería cada cual, según una tabla que después os facilitaré.

2. La invención de un mini cuento de miedo en el que el protagonista sea ese monstruo personal.

3. Para cursos más elevados, la escritura e ilustración de un mini cuento, utilizando como disparador creativo la tabla de títulos a partir del nombre y apellido de cada alumno/a (también os dejo el material).

  Esta actividad nos puede servir para recordar los nombres de las partes de un libro: portada o cubierta, contraportada o contra cubierta, lomo, guardas (las primeras páginas bonitas decoradas justo detrás de la cubierta y contra cubierta que suelen tener los álbumes infantiles). Asimismo, podemos recordar cómo se debe diseñar la portada: título visible, con letras llamativas, ilustración, nombre del autor/a e ilustrador/a y una bonita imagen que tenga relación con el título y el cuento. 

  Dejo una infografía que diseñé y publiqué en este blog y que nos puede venir bien para explicar los elementos de los cuentos de miedo:



  Comparto, a continuación,  los materiales creados con quienes queráis realizar esta propuesta:




  Una vez acabados, los ponemos juntitos, como si de una sección de cuentos de terror de una biblioteca se tratara. Puede estar muy bien que vean las creaciones de cada escritor/a de la clase. ¡Seguro que lo disfrutan mucho!


 Materiales registrados. Todos los derechos reservados.
 Condiciones de uso de mis materiales, bajo licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0

martes, 11 de mayo de 2021

Comprensión lectora: texto instructivo

Quiero aprovechar este poema de mi libro Algodón de caramelo y cuentos garrapiñados para trabajar de una manera divertida el texto instructivo. Y vamos a elaborar un barquito de papel, de manera que también estaremos desarrollando destrezas manuales con la práctica de la papiroflexia. El barquito de la foto me lo regaló mi alumno Gonzalo.

Se trata, pues, de leer el poema y crear el barquito para darle un poco de vida a la poesía. Para hacer el barco de papel tendrán que seguir el paso a paso, leyendo el texto instructivo que lo explica, puede servir cualquiera de estos modelos:



Después de leer el texto instructivo, podemos ayudar un poco viendo el vídeo explicativo y ponernos manos a la obra. Ahora resultará más fácil:

 

¡Y ya podremos crear el poema y darle vida decorándolo, como ha hecho Gonzalo! ¡Y hasta nos podemos animar a hacer peces de papel!


Paso a paso, en imágenes:

jueves, 22 de abril de 2021

Cuentos infinitos o cuentos interminables

Os dejo un vídeo tutorial para hacer lo que se llama, habitualmente, Cuentos infinitos o Cuentos interminables. Circula desde hace tiempo en internet y es una actividad muy bonita e interesante para crear pequeños cuentos o poemas y secuenciarlos.

 Espero que os animéis a hacerlos con vuestros alumnos y alumnas. ¡Seguro que les encantará!

 

domingo, 18 de abril de 2021

Títeres de papel


 Os dejo un vídeo casero de cómo elaborar títeres de papel y también la plantilla para hacerlos. Es una actividad fácil que gusta mucho a los niños y las niñas. Está pensado para representar alguno de mis poemas dialogados de "Algodón de caramelo y cuentos garrapiñados", publicados por la editorial Babidi-Bú. En concreto,"El cofre del tesoro", "Pato Pico". Ahí va el tutorial con el sencillo proceso de elaboración:



 En cuanto tenga hechos los personajes del poema "Pato Pico", dejaré una foto para que los veáis. Espero que os guste la actividad y que los niños y niñas disfruten mucho con la lectura y la creación de personajes.

sábado, 17 de abril de 2021

Cuéntame un Haiku

TALLER DE HAIKU

 El Haiku es un tipo de poesía japonesa. Se trata de un breve poema de 17 sílabas, distribuidas en tres versos de 5-7-5 sílabas cada uno.

 La temática de los Haikus se desarrolla alrededor de las estaciones del año, unidas a la naturaleza en esos momentos. Puede ser a través de una referencia directa o indirecta: la nieve, por ejemplo, representaría al invierno.

 El Haiku refleja el asombro y la emoción del instante.

 Preferiblemente, no rima. Aunque puede usarse la rima asonante, la poesía tradicional japonesa considera de menor calidad si aparece en la estrofa.

 El Haiku no lleva título.

 No debe aparecer la visión personal del autor o autora, excluyendo el yo.

 No refleja sentimientos personales del autor/a ni lirismo.

 Suele tener un corte de pensamiento acabando una descripción o pensamiento poético, que conecta con otro nuevo. Un ejemplo de todo esto:

La rama seca

con un cuervo posado.

Tarde de otoño.

            (Bashó)

 Existen otras estrofas japonesas con la misma estructura: Senryu, Hokku, Müki. A veces, es difícil encontrar las diferencias entre unas y otras. Por ello, al trabajar esta estrofa con niños y niñas, nos permitimos variaciones en la esencia, sobre todo, de la temática y la rima, respetando la estructura métrica, para no desvirtuar demasiado este tipo de poema.

TRABAJAMOS EL POEMARIO

Cuéntame un Haiku

 En esta parte del libro, aparecen cincuenta poemas que son una adaptación del Haiku. Las estrofas tienen 5-7-5 sílabas, distribuidas en tres versos. Pero poseen rima, para hacer el poema más rítmico y fácilmente memorizable a los lectores más pequeños. Además, el tema fundamental que aborda es el de los cuentos clásicos, jugando con los estereotipos más tradicionales.

 El objetivo principal de estas estrofas es la lectura fluida, divertida y amena, la reformulación de los estereotipos de los cuentos clásicos y la incitación a la creación de nuevos textos.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

  •  Tercer Ciclo. Una actividad derivada de la lectura de esta parte del poemario podría ser la creación de Haikus por parte del alumnado, aproximándose al máximo a la esencia real del Haiku, pudiendo crear un libro colectivo de las estaciones del año, por ejemplo.
  • Segundo y Tercer Ciclo. Asimismo, podemos proponer la invención de Haikus respetando la métrica, pero con mayor libertad en cuanto a la temática y la rima, como se ha hecho en el libro.
  • Primero, Segundo y Tercer Ciclo. Ilustrar Haikus del poemario, en estampas individuales, para exponer en clase o en pasillos. También se puede crear un mini libro acordeón con varios poemas:




Más entradas sobre el Haiku de este blog:


jueves, 15 de abril de 2021

Algodón de caramelo y cuentos garrapiñados

 

1. PRESENTACIÓN

  Tengo el gusto de presentaros mi poemario infantil «Algodón de caramelo y cuentos garrapiñados».
  Es un libro que ha nacido solo y sin querer, ya que surge de la recopilación de poemas escritos desde hace años en clase o en Talleres de Poesía realizados con el alumnado de Primaria, y que andaban desperdigados aquí y allá, desde hace años. Muchos se han perdido. Otros han aparecido olvidados en carpetas y viejas libretas, después de que la editorial estuviera ya trabajando en su edición. El caso es que este pequeñín ya está aquí y a partir del 19 de abril podréis encontrarlo en librerías. Si queréis ver puntos de distribución, podéis consultar en: Editorial Babidi-Bú, Colección Suricatos Poesía 👈

  2. EL LIBRO

  El libro está recomendado para edades comprendidas entre los 7 y 10 años, aproximadamente. Tiene tres partes:

  -Algodón de caramelo, donde encontraréis un surtido de poemas de lo más variado.
  -Cuentos garrapiñados. Aquí leeréis un cuento en verso con bruja y todo. Además, cuentos mínimos y cuentos de nunca acabar, al más puro estilo del folklore literario infantil.
  -Cuéntame un Haiku. Cincuenta poemitas adaptados a la métrica del Haiku, en los que se da un poco la vuelta a los estereotipos más tradicionales de los cuentos clásicos.
  El poemario está ilustrado por la madrileña Elena Niñavieja, con unos dibujos preciosos que conectan a la perfección con el imaginario infantil que pretendía transmitir en ellos. 



 Os dejo un vídeo de agradecimiento por la buena acogida del libro, con un breve poema.


  3. BANCO DE RECURSOS

  Poco a poco, iré publicando actividades para disfrutar con el libro en la escuela, en casa, en las bibliotecas... Además, las propuestas de trabajo con mi libro irán siendo recogidas en esta presentación, para que así se vaya generando un banco de recursos. En la actualidad, este banco de recursos está en construcción, pero en breve contará con actividades de Animación a la Lectura, Escritura Creativa, Educación Artística y Teatro. 

  Espero que tanto el libro como las propuestas de actividades os gusten y os resulten útiles para iniciar en la Poesía y hacer disfrutar de ello a niños y niñas de diversas edades lectoras.


Enlace directo a las actividades:


miércoles, 30 de diciembre de 2020

Reto de escritura 2021


  Ya podéis descargar o imprimir el nuevo Reto de escritura para el año 2021. Una pequeña consigna creativa para cada mes del año. Apropiado para jóvenes plumillas con ganas e imaginación. ¡Feliz y Creativo Año de Lecturas y Escritura! 


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 Condiciones de uso de mis materiales, bajo licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

jueves, 3 de diciembre de 2020

Cuento sobre la discapacidad

 

El cazo de Lorenzo

(La petite casserole d´Anatole)

Isabelle Carrier

Editorial Juventud

  Hoy, 3 de diciembre, es el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Me gusta mucho trabajar con mi alumnado este cuento. Cuenta de una manera sencilla, a través de la metáfora del cazo que acompaña siempre a Lorenzo, los problemas a los que se enfrenta un niño con una discapacidad, las trabas que tiene que afrontar en su día a día, sus momentos de desesperación, a veces; pero también pone de manifiesto todas aquellas cualidades que tiene y que es necesario descubrir y reconocer en los niños y niñas con discapacidad.

  Como siempre, es un cuento que gusta y da juego para el debate y la opinión crítica de los niños. Lo he trabajado hoy en Valores y hemos hecho un muñeco de este entrañable personaje que nos inspira mucha ternura y  nos acompañará en clase de 3º este curso.

  El vídeo es precioso también. Merece la pena verlo y así lo hemos hecho después de leerles el cuento y hablar sobre el tema. Y les ha gustado mucho.

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